Planejando a produção de um produto multimídia

Após pesquisarmos sobre os produtos multimídias disponíveis, resolvemos realizar um video onde disponibilizamos as fotos do nosso projeto sobre Meios de Transporte.
- Computadores ligados a internet
- Software de edição de videos (Movie Maker)
- Aplicativos do Windows
- Multimídia
Com esse projeto, mostramos aos alunos do 2° "C" Vespertino da EE 8 de Maio, as ferramentas tecnologicas disponiveis hoje, e os principais meios de transporte e tambem conscientizamos-os sobre a reciclagem e preservação do meio ambiente.

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.

             As tecnologias de informação mudaram nossas vidas, exemplo: rádios, TVS comunitária, sites, blogs e o uso de espaço compartilhamento e produções midiáticas, como  Youtube, são sinais desta crescente necessidade de expressão pública e apropriação do espaço midiático.

            De forma bastante sucinta é possível afirmar que a linguagem híbrida, tanto de TV, do vídeo, do filme, como do computador se caracteriza como um complexo processo semiológico.

Os jovens precisam não só de aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação do seu tempo.

            O fator tecnológico é importante porque altera não somente o texto em si ( forma e conteúdo) como também a audiência a quem os textos podem chegar.

Linguagens: é através dela que os significados dos “textos” midiáticos são construídos.

Os gestores das escolas parecem não levar em conta que muitas das professoras atuais nasceram em um mundo sem muitas das mídias disponíveis hoje.

Navegando por vídeos e outras mídias...

Eu gostei muito de conhecer e usar essas ferramentas porque tem uma enorme variedade em tecnologias que trazem muito aprendizado aos alunos, porque são sites bem interessantes que desperta a curiosidade dos educandos. Os sites que visitei e mais gostei foram:

WWW.portaldoprofessor.mec.gov.br

http://tvescola.mec.gov.br

http://www.cineduc.org.br

http://www.dominiopublico.gov.br

Conhecendo objetos em multimídia...

       O trabalho  "O Passo" do professor Lucas Ciavatta, inspira sim trabalhar de maneira diferenciada utilizando um instrumento disponível em todos os lugares, "o próprio corpo", onde o aluno através de repetição de movimentos  aprimora sua atenção, memorização, ritmo e cultura, refletindo também em outras atividades principalmente na aprendizagem. A tecnologia pode ser usada para ouvir as música, para gravar as apresentações e colocar  na net para que mais pessoas tenham acesso ao conteúdo.   

LEVANTAMENTO...

Bom, a ideia surgiu durante a Semana do Trânsito, conversamos com os alunos e eles adoraram saber iriam descobrir coisas novas sobre algo tão utilizado no dia a dia...

Refletindo sobre o conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Você acredita  que ele atende  as reais  necessidades de seus alunos?
A meu ver o currículo escolar deveria levar mais em consideração as particularidades locais, se adequando a elas sempre que possível.
Ah!!! Mas isso já esta na LDB!!! Sim está!!! Mas será que a LDB é cumprida com rigor ou leis foram criadas simplesmente para serem quebradas??
Comparando a quantidade de informações que temos  atualmente,  falta muito para  que um currículo atenda a todas as necessidades dos alunos. Por isso,  é essencial a integração de novas tecnologias ao currículo, para que o mesmo possa  oferecer condições para que o aluno tenha uma visão crítica sobre o mundo e continue buscando novas informações para completar a sua formação...

Andamento...

O projeto é sucesso total!!!
 Todos os alunos estão adorando e interagindo muito bem !!
Eu que nunca havia trabalhado com E.F. séries iniciais, fiquei muito surpresa com a receptividade dos alunos...
Muito bom mesmo...

"MEIOS DE TRANSPORTE"

Público-alvo: 2º C, E. E. “8 de maio”

Professora: Rosangela Nogueira da Silva

                     Vanda Grapégia Lopes

                     Maria Edilene Xavier

ESTRUTURA CURRICULAR

Modalidade/Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino fundamental Inicial	Língua Portuguesa	Processos de Leitura e Evolução da escrita
Ensino Fundamental Inicial	Matemática	Figuras Geométricas
Ensino fundamental Inicial	Geografia	Urbano e rural: modos de vida
Ensino fundamental Inicial	História	Organização história e temporal
Ensino fundamental Inicial	Artes	Materiais Reciclados
Ensino fundamental Inicial	Ciências	Conservação do meio Ambiente

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

·         Identificar e distinguir os meios de transporte existentes;

·          Compreender a importância dos meios de transporte para a vida da população;

·         Reconhecer a importância da reciclagem para preservação do meio ambiente;

·         Realizar pesquisas na web sobre o tema;

·         Confeccionar meios de transportes terrestres.

Duração das atividades:

·         5 aulas de 50 min.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Para a realização dessa aula é necessário que os alunos tenham noções sobre os meios de transporte , campo e cidade,  materiais reciclados. Os alunos também precisam ter desenvolvido noções sobre a utilização de recursos da web.

ESTRATÉGIA  DA AULA

ATIVIDADE 01

Introduzindo o tema: meios de transporte.

Para motivar os alunos sobre o tema, iniciar a aula organizando-os em uma roda de conversa. Dialogar com eles sobre os meios de transporte, investigando seus conhecimentos prévios. Questionando-os sobre:

• Para vocês o que são meios de transporte?
• Quais meios de transporte você conhece e mais utiliza?
• Qual a importância deles para as pessoas?
• E para o meio ambiente, será que são bons ou ruins?

Após ouvir todos e anotar os meios de transporte por eles citados no quadro, conversar com eles sobre a importância dos meios de transporte terrestre (mais utilizado) para levar as pessoas de um lugar para o outro, e percorrer longas distâncias. Dialogar sobre os benefícios e os malefícios dos mesmos para as pessoas e o meio ambiente, e também sobre a existência de outros tipos de meios de transporte (aquático e aéreo). Ressaltar a importância dos meios de transporte coletivos  e da reciclagem como uma forma de diminuir a poluição no planeta.

ATIVIDADE 02

Assistir a um video sobre meios de transporte, produzir frases com os conhecimentos adquiridos e ler  para os colegas.

ATIVIDADE 03

Acessar o site: http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-transporte.html, buscar na web brinquedos feitos a partir de material reciclado e escolher um  para reproduzirmos em sala.

Solicitar que os alunos tragam para escola: um cabo de vassoura, garrafa PET.

ATIVIDADE 04

Construindo meio de transporte a partir de material reciclado

Iniciar, conversando com os alunos retomando o que aprenderam até o momento sobre os meios de transporte. Depois, organizá-los em círculo e iniciar as atividades de construção do cavalo de pau. Estabeleça regras para organizar o trabalho. Expor os brinquedos escolhidos para amostra e  encontrar  quais as figuras geométricas neles existentes.

RECURSOS

• Televisão e Vídeo;
• Computador e   internet;
• Caneta,  lápis e papel;

AVALIAÇÃO

A avaliação acontece ao longo do desenvolvimento da atividade, através da  participação e interesse dos alunos.

"Contextualizando a mudança: da prática a teoria"

Sim, antes de entrar em um novo conteúdo, primeiro explico a eles onde poderão usá-lo, depois pergunto a eles onde mais eles utilizariam..  Nós (eu e Rosana), utilizamos principalmente o diálogo, debates e questionamentos, onde o aluno possa expressar sua opinião sobre o assunto. A tecnologia poderia ser aplicada na forma de uma enquete sobre um  determinado conteúdo.

"Mapa conceitual"

Bem, este é meu banner para a aula final, não sei se era isso que era pra fazer...

Faltou cor,  umas fotos (estou sem impressora), alegria, sei lá...
 "num fico bão não"...

Mas o que interessa é que saiu tudo bem, os desenhos ficaram  lindos e os alunos captaram a mensagem que eu queria transmitir...

                                      Matemática está em toda parte...
                                      No azar ou na sorte...
                                      Desde o nascimento até a morte...

Quem sabe somar sabe dividir

 

 

Somar é a primeira operação matemática que se aprende, a que temos mais facilidade e que gostamos mais. Primeiro a gente gosta de somar várias vezes palitos e giz, depois brinquedos e roupas da moda, depois somar dinheiro, depois somar carros e casas, e sempre somar alegria e felicidade. Isto já é multiplicação, que também é fácil de aprender, é só somar várias vezes a mesma coisa. A Segunda operação que aprendemos é a subtração. Aí começa a ficar estranho. Principalmente quando tem que pedir emprestado na casa do vizinho, digo, casa decimal ao lado. Ninguém gosta mais de diminuir do que somar. Quando chega na divisão é quase um desespero, ainda mais quando sobra um resto. É que ninguém entende aonde ou pra quem vai ficar o resto. Até no cotidiano ninguém gosta de dividir nada. A dificuldade no aprendizado não parece à toa, o homem rejeita essa prática. Quando o homem aprender a dividir corretamente e saber onde deve ficar o resto, entenderá que é o mesmo que somar para alguns, mantendo a quantidade de outros, sem necessariamente subtrair de alguém, ou seja, é o mesmo que somar igual para todos; entenderá também que somando os restos teremos mais um inteiro divisível, fazendo outros felizes. O resultado final também é uma soma, a soma da felicidade geral. Poderíamos até chamar esta operação de soma distribuída. Com esta visão, com certeza a matemática daria mais resultados, talvez fosse dispensável aprender contas de dividir e os homens continuariam felizes a somar palitos, brinquedos, dinheiros, carros, casas e felicidade, porém não somente para si. Quem sabe? Recomeçar

Fonte:
http://www.mensagenscomamor.com/mensagens_de_reflexao.htm

"Navegando no Wikcionário"

          “ Wikcionário” é um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português. Iniciado em 3 de Maio de 2004 e tem 176 044 entradas na versão em português. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se.

          O conteúdo do Wikcionário está sujeito à Licença GNU de Documentação, o que significa que todo o conteúdo é livre e assim permanecerá para sempre. O objetivo do Wikcionário é descrever todas as palavras de todos os idiomas, com definições e descrições em português, idioma falado em Angola, Brasil, Cabo Verde, Galiza, Guiné-Bissau, Macau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste e por diversas comunidades em todo o mundo.

           Primeiro pesquisei a própria palavra:

Wik.ci.o.ná.ri:o masculino próprio, um projeto colaborativo cuja finalidade é produzir um dicionário livre e completo de todas as línguas.

           Muito legal, tem separação de sílabas, gênero, pronúncia, também diz que é um  Neologismo, do havaiano wikiwiki (wiki quer dizer rápido) e do latim dictionarium, e ... Uau!!!! Tem até aplicação da palavra numa frase!!!!

“ Na internet, uma boa maneira de saber o significado de uma palavra é consultar o Wikcionário.”  

          Depois fui para Neologismo, confirmar se o que penso sobre a palavra era corrreto, depois  teologia, religião, e finalmente DEUS (clique aqui e veja a definição , muito forte).

         Pensei em entrar e modificar alguma palavra... não fiz isso, sabe porquê? Porque não sou muito boa em lìngua portuquesa!!! (momento de silêncio, estou quase chorando, kkk), entrei e pesquisei a palavra choro:

1.   ato de chorar
2. pranto
3. (Brasil) certo tipo de música

Chorar, não faz meu tipo, a não ser a terceira definição ali em cima. Quero mais é ouvir música e  Sorrir...

"navegando na Wikipédia"

         Quando abri o link da wikipédia, encontrei um artigo que estava em destaque, muito interessante, hoje (17/10), é o dia Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza, que neste mesmo dia em 1777 os norte-americanos venceram a Batalha de Saratoga, mais conhecida como Revolução Americana de 1776, em 1979,  Madre Teresa de Calcutá era  escolhida para o Prêmio Nobel da Paz, e acreditem em 1997 restos mortais de Che Guevara eram enterrados em Cuba, trinta anos após sua morte. Sabia dos fatos , mas não sabia que os mesmos tinham ocorrido neste dia...

Mais abaixo li também sobre uma canção: What the Hell contida no quarto album da cantora Avril Lavigne, como curto a cantora cliquei no link, fiquei sabendo um pouco mais sobre sua vida e suas músicas ...

          Segundo o que Lavigne escreveu em sua página oficial, a canção "passa uma mensagem sobre liberdade pessoal, além de ser a mais pop do disco". Assisti também ao videoclipe muito bom...

          Sinceramente não costumo muito utilizar a wikipédia  e nem deixo que meus alunos a utilizem, pois a mesma não é confiável, qualquer pessoa pode escrever, pode escrever coisas erradas  ou até mesmo utilizar de má fé.

       Prefiro sites conhecidos, de preferencia que estejam vinculados ao MEC ou a escolas. 

 Fonte:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

Matemática na Arte

Se você se interessou pelo video que dispertou a criatividade dos alunos, o Portal da TV Escola disponibiliza para você a série Matemática em Toda Parte. São doze episódios que mostram a presença de importantes conceitos matemáticos em nosso dia a dia, a partir de atividades sugeridas pelo professor Bigode, Acesse:

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=550:matematica-em-toda-parte&catid=40:videos

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2354